教师简介   姓名：师童   任教学科：VI设计   工作年限：18年

2022-2023学年下学期   VI设计    学科教学工作总结

一、教材版本信息

        本学期主要教授的课程有：21级VI设计门课程。教材是由哈尔滨工程大学出版社出版的“十三五”规划教材。

        思政渗透：这门课程是紧紧围绕国家教育大纲的基本要求，将与这几门课程有关联的思想政治内容加以渗透其中，比如在VI设计课程的元素使用和整体创意构思当中，应充分考虑利用企业形象设计宣传呼吁如何构建和谐社会；如何从设计中传播正能量，如何融入社会主义核心价值观等的内容，从而让整幅作品看起来更具艺术价值和社会价值。

1.卷面成绩
本学期期末考试的整体卷面成绩为中上等次，两个班平均分都在90分以上。二年级艺术系学生本学期已经打好了专业基础，对今后的升大学继续深造本专业具有良好奠基作用。
2.学科竞赛成绩
这门课程本学期没有被列为学科竞赛。
3.教师自身专业提升
通过本学期对这课程的再次讲授，使我也收获颇丰，在给学生讲授设计流程时，我也借此机会又重新温故了一遍基础课程，更加加深了对流程的熟练运用程度，在讲授版式和创意过程中，通过我和学生的共同探讨和实践，使我对一些设计理念又有了全新的理解和认识，从而和学生共同成长。
 

1.教师层面
一学期的课程教授下来，我发现自己还有很多不足，比如：有些时候一味地强调我的个人审美观念和理解，从而忽略了学生对于作品认知的态度，有些把自己的东西强加给学生，使学生不能独立思考，从而成为我的“思想复制品”。
2.学生层面
本学期学生对这门课程的理解还不是十分透彻，有些学生上课听讲遇到问题也不太主动请教老师，导致问题越积越多无法解决。某些学生只是一味地完成老师布置的作业，课下很少去自学和自主探究，没有充分利用好课余时间导致设计思维形成非常缓慢，做不出好的创意和构思，影响今后的设计之路。

1.教师层面
今后我在教学过程中一定要多多引导学生，而不是强加灌输给学生，在素材收集方面也要更与时俱进，尽最大努力让每一个学生都展现出自己的个性与创意，从而实现“百花齐放”。
2.学生层面
今后学生上课除了认真听讲以外，还要适时地和老师进行互动，课下多主动搜集素材，主动去探究实践，这样才能更快更好地形成强大的设计思维与职业修养。

六、预期效果

在本学期的基础上，让学生在下学期要完全形成独立的设计意识，包括文字、图形、色彩搭配这些具体元素如何利用自己的审美观和设计能力完美地展现在画面上，从而能达到一个专业设计师的基本职业素养，为了能在将来完全胜任平面设计师这个职业而努力。