一、教材版本信息
使用教材为《网络操作系统Windows Server 2019》, 科学出版社出版，总主编为黄宇宪。本教材是中等职业学校公共基础课程国家规划教材，依据《中等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校信息技术课程标准》编写。
本教材内容紧扣职业教育技能大纲，理论和实际相结合，以微软公司服务器操作系统Windows Server 2019为例，贯穿任务驱动的教学改革思想，注意场景设计，由浅入深，系统、全面地介绍了网络服务部署、配置与管理的技术方法。
本书坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，充分体现以全面素质为基础，以能力为本位，以适应新的教学模式、教学制度需求为根本，以满足学生和社会需求为目标的编写指导思想。
二、思政教育
在教学中，结合信息技术学科的特点，将课程思政贯穿于教学的全过程，将思政元素融入到信息技术课程的教学设计中，结合课程内容及特点来进行思政元素的挖掘、整合。根据不同的课程内容和知识点，深入研究，挖掘思政案例。以溶盐于水、润物无声的方式引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、取得的成绩
1.卷面成绩

班级	考试人数	平均分	优秀率	良好率	及格率
经贸22.10	37	71.71	16.7%	33.3%	50.0%
经贸21.10	48	76.56	20.8%	62.5%	16.7%

2.学科竞赛成绩
本学期本人所带的技能竞赛动画片制作在郑州市举行的技能竞赛中获得市赛一等奖的好成绩。
3.教师自身专业提升
教师应更新知识体系，不断充实自我。对我而言，网络操作系统这门课程还是不太熟练，在实验过程当中，每个步骤稍有不慎就会产生不同的结果，因此在备课的时候总是自己先做好几遍，把可能发生的问题都发现出来，从而在上课的时候能够将课堂完全掌控，教师要给学生一杯水，自己要有一桶水，才能解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍发展的最新前沿，才能激发学生的学习兴趣、学习的积极性和主动性。
四、存在的问题
1.教师层面
本次网络操作系统考试为随堂考试。试题由任课老师出卷教研组长审核，采用上机考试的方式进行。对于教师来说，平时上课注重学生实际操作能力的提升，对于学生的理论知识的掌握情况要求不多。但是由于考试时长问题，试卷上有大多数的理论知识，在今后的教学中作为教师不仅要注重学生实际操作能力的培养，也要注重学生理论知识的掌握。
2.学生层面
在复习的过程中，部分学生没有按照老师的要求进行系统复习，在复习过程中存在投机取巧的现象。
五、改进措施
1.教师层面
针对目前网络操作系统考试结果这一情况，在教学过程中，除了注重提升学生的实操能力之外，也应重视理论知识的讲授。在今后的教学中采用适当的方式让学生不仅能够掌握操作技能也能掌握理论知识。今后在教学中，每个章节学习完成后，教师设置一定数量的试题对学生进行章节理论知识测试。针对学生在复习阶段存在的问题及时和学生谈心交流，了解学生的基本情况，在课堂上多督促和提问，其次是和班主任沟通，通过班主任提高学生的认识。
2.学生层面
作为学生来说在学习的过程中应按照教师的要求，不仅要掌握每章节的操作要求，也应掌握对应的理论知识。在最后复习阶段，应严格要求自己，认真完成每节课的复习任务。
六、预期效果
本学期在教学中根据课程内容设计不同的教学方法，主要采用任务驱动教学法，把课程中的知识点细化成一个一个上机任务，让学生在上机任务过程中掌握所学的知识。