教师：吕雪雯 学科：幼儿保育
作为新入职教师，我参与了学校精心组织的青年教师汇报课展示活动。这次经历不仅是对我入职近一年来教学能力的一次全面检验，更是一次宝贵的体验。从最初的教案准备到最终的课堂展示，整个过程不乏意料之外的挑战，也结满了历练的收获，让我深刻体会到了“台上一分钟，台下十年功”的真谛。以下是我对本次汇报课的详细反思，旨在总结经验、发现问题并提出改进措施。
一、对备课过程的总结
（一） 教学设计：从懵懂到清晰，从大纲到细节
上课的第一步是撰写完备的教学设计，而撰写本身并不是重点，重点是形成完善的思路，使得课前分析—教学目标—教学过程环环相扣，服务于教学目标的实现。在教学过程的撰写思路中，我遵循了“导入—新授—练习—提升”的基本框架，并注重在每个环节中融入学生的实践活动。撰写完成后，我发现自己在课前分析方面缺乏针对性和深度。
幸运的是，在汇报课结束后，专家给予了我宝贵的指导。他详细阐述了如何撰写规范的教材分析、教学内容分析和学情分析，并指出了专业课和文化课在撰写方式上的差别。这让我豁然开朗，我意识到自己在这些方面还有很大的提升空间。因此，我决定在今后的教学中多观摩优秀教案，多学习先进的教学理念和方法，不断优化自己的教案设计。
（二）磨课历程：从单薄到充实，从磕绊到流畅
在准备汇报课的过程中，我深刻体会到了“反复磨课”的重要性。起初，我的教案显得单薄且缺乏细节，语言表述也时常磕绊。面对这样的困境，杜主任给予了我极大的帮助和指导。她耐心地听我一遍又一遍地讲课、说课，指出我在教案设计和语言表达上的问题，并提供了许多宝贵的建议，一遍一遍地优化教案、优化教学过程。在杜主任的悉心指导下，我的教案逐渐变得充实起来，语言也变得更加流畅自然。
在这个过程中，我深刻感受到了自己在控场能力上的提升。从一开始的紧张不安到后来的从容不迫，我学会了如何有效地引导学生参与课堂讨论，如何灵活应对课堂上的突发情况。这些成长都离不开师傅与同组教师的悉心指导和自己的不懈努力。
二、存在的不足及改进措施
（一）教材分析、教学内容分析和学情分析撰写不规范
在专家指导下，我深刻认识到了自己在这些方面撰写欠缺规范性。为了改进这一问题，我决定采取以下措施：一是加强学习，多读一些优秀的教案和教学设计案例，学习他人在这些方面的撰写方法和技巧；二是多观摩其他教师的课堂，了解不同学科、不同年级学生的学情特点；三是依据范教授所说的撰写逻辑反复打磨自己的教案，确保每个分析都切实可行、有深度。
（二）课堂理念需更多融入先进思想，强调主动学习
在汇报课中，我意识到自己的课堂理念还需进一步更新完善。为了跟上时代的步伐，我计划将更多的先进教学理念融入课堂，如探究式学习、项目式学习等。同时，我将更多地展现主动学习的过程，将课堂转化为学生中心，发挥学生的主观能动性，调动学生的学习热情。这既是对学生负责的表现，也是对自己教学能力的考验。
（三）课堂时间把控能力需加强
在汇报课中，我发现自己在时间把控方面存在一定的不足。有时为了多讲一些内容而忽略了学生的主体时间。为了改进这一问题，我决定采取以下措施：一是提前做好时间规划，明确每个环节所需的时间并留出一定的弹性时间以应对突发情况；二是在课堂上注重观察学生的反应和参与度，及时调整教学进度；三是多进行模拟讲课和反思总结，提高自己的时间把控能力。
三、总结与展望
本次汇报课展示活动对我来说是一次难忘的经历。可喜的是，我看到了自己在反复磨炼中的成长和进步，但同时，我也深刻认识到了自己在教学中的不足和需要改进的地方。我将保持谦虚好学的态度，不断学习先进的教学理念和方法；注重实践与反思相结合，不断提高自己的教学能力和水平；关注学生的成长和发展，努力成为他们成长道路上的引路人和伙伴。相信在学校的培养和自身努力下，我能打造出更好的、学生喜欢的、能培养人的好课堂。
一、对备课过程的总结
（一） 教学设计：从懵懂到清晰，从大纲到细节
上课的第一步是撰写完备的教学设计，而撰写本身并不是重点，重点是形成完善的思路，使得课前分析—教学目标—教学过程环环相扣，服务于教学目标的实现。在教学过程的撰写思路中，我遵循了“导入—新授—练习—提升”的基本框架，并注重在每个环节中融入学生的实践活动。撰写完成后，我发现自己在课前分析方面缺乏针对性和深度。
幸运的是，在汇报课结束后，专家给予了我宝贵的指导。他详细阐述了如何撰写规范的教材分析、教学内容分析和学情分析，并指出了专业课和文化课在撰写方式上的差别。这让我豁然开朗，我意识到自己在这些方面还有很大的提升空间。因此，我决定在今后的教学中多观摩优秀教案，多学习先进的教学理念和方法，不断优化自己的教案设计。
（二）磨课历程：从单薄到充实，从磕绊到流畅
在准备汇报课的过程中，我深刻体会到了“反复磨课”的重要性。起初，我的教案显得单薄且缺乏细节，语言表述也时常磕绊。面对这样的困境，杜主任给予了我极大的帮助和指导。她耐心地听我一遍又一遍地讲课、说课，指出我在教案设计和语言表达上的问题，并提供了许多宝贵的建议，一遍一遍地优化教案、优化教学过程。在杜主任的悉心指导下，我的教案逐渐变得充实起来，语言也变得更加流畅自然。
在这个过程中，我深刻感受到了自己在控场能力上的提升。从一开始的紧张不安到后来的从容不迫，我学会了如何有效地引导学生参与课堂讨论，如何灵活应对课堂上的突发情况。这些成长都离不开师傅与同组教师的悉心指导和自己的不懈努力。
二、存在的不足及改进措施
（一）教材分析、教学内容分析和学情分析撰写不规范
在专家指导下，我深刻认识到了自己在这些方面撰写欠缺规范性。为了改进这一问题，我决定采取以下措施：一是加强学习，多读一些优秀的教案和教学设计案例，学习他人在这些方面的撰写方法和技巧；二是多观摩其他教师的课堂，了解不同学科、不同年级学生的学情特点；三是依据范教授所说的撰写逻辑反复打磨自己的教案，确保每个分析都切实可行、有深度。
（二）课堂理念需更多融入先进思想，强调主动学习
在汇报课中，我意识到自己的课堂理念还需进一步更新完善。为了跟上时代的步伐，我计划将更多的先进教学理念融入课堂，如探究式学习、项目式学习等。同时，我将更多地展现主动学习的过程，将课堂转化为学生中心，发挥学生的主观能动性，调动学生的学习热情。这既是对学生负责的表现，也是对自己教学能力的考验。
（三）课堂时间把控能力需加强
在汇报课中，我发现自己在时间把控方面存在一定的不足。有时为了多讲一些内容而忽略了学生的主体时间。为了改进这一问题，我决定采取以下措施：一是提前做好时间规划，明确每个环节所需的时间并留出一定的弹性时间以应对突发情况；二是在课堂上注重观察学生的反应和参与度，及时调整教学进度；三是多进行模拟讲课和反思总结，提高自己的时间把控能力。
三、总结与展望
本次汇报课展示活动对我来说是一次难忘的经历。可喜的是，我看到了自己在反复磨炼中的成长和进步，但同时，我也深刻认识到了自己在教学中的不足和需要改进的地方。我将保持谦虚好学的态度，不断学习先进的教学理念和方法；注重实践与反思相结合，不断提高自己的教学能力和水平；关注学生的成长和发展，努力成为他们成长道路上的引路人和伙伴。相信在学校的培养和自身努力下，我能打造出更好的、学生喜欢的、能培养人的好课堂。
