一、 教材版本信息
         教材选用“十三五”职业教育国家规划教材，依据教育部《中等职业学校电子商务专业教学标准》，参照电子商务行业标准，并结合网店美工相关工作岗位要求编写，切实贯彻中等职业教育课程改革精神，在理实一体化理念的原则指导下，以项目驱动、任务引领的模式组织教材内容，突出实操内容，真正实现“做中教、做中学”，该教材适合中职电子商务专业，学练结合，对行业应用具有相应指导性。教材简洁明了，通用性较好，相对于我校教学需求，略显简单，在教学中可适当增加进一步加强效果，本课适当对教材进行了补充和拓展，以及学生在今后实际工作岗位能灵活应用，从淘宝、天猫网店美工岗位的认知入手，以项目为载体，一步步深入的学习淘宝天猫网店美工所涉及的知识与技能。 
二、 思政教育
       通过课程学习培养学生专业兴趣、进取精神、务实态度和责任意识，让学生对课程思政元素在专业学习过程中逐渐接受和内化，以职业需求为导向培养应用型网店美工设计人才的敬业精神、品德素养和正确的职业观，树立学生的民族精神、传统文化认同感和文化自信，从而激发设计活力让人才培养质量符合社会经济发展需求。
三、取得的成绩
        1.卷面成绩
        本学期我担任经贸系23级2班电子商务专业的网店美工课程,班级平时课堂上课表现良好，布置的作业除极个别差两三次之外，大多数能够保质保量的完成。因此，大多数学生的平时成绩均为满分，结合期末成绩，班级成绩分析如下：
        经贸23级2班有47位同学，平均分84.21分，最高分96.5分，最低分60分，优秀人数21人，优秀比率44.7%，良好人数24人，良好比率51.1%，及格人数2人，及格比率4.3%,不及格人数0。
        根据成绩分析，本课程掌握程度相当，所有学生都能够及格，大多数学生均能达到良好档次，刚刚及格的人数只是少数，下一阶段应当着重在将良好学生培优，将及格学生向前转化。
        2. 学科竞赛成绩
          无
         3.教师自身专业提升
        通过本学期的教学工作，我也在逐步成长，吸取传统教学模式的长处，结合信息教学的先进手段，秉承培养学生能力为主的教学思想，完善教学内容的设计和选材，我们才能利用好这个教学平台，创造最佳的教学效果。 
四、存在的问题
        1.教师层面
       教学上对于教学大纲以及电子商务人才培养方案的解读还不够透彻，缺乏教学经验与先进的教学手段。
        2.学生层面
       学生理论基础掌握较好，实例练习尚欠缺，运用熟练度还欠佳，还有待进一步通过实例练习学习。
五、改进措施
        1.教师层面
        更加深度的解读大纲与人才培养方案，和同事之间加强交流，多听多问，多向有经验的教师听课学习。
        2.学生层面
        严格要求学生，培养学生的主观能动性，并要求每一位学生都要掌握课堂所学技术要点，勤加练习。
六、预期效果
       学生均能掌握每堂课的技术要点，并能够举一反三，自主的寻找案例以及素材，提升学生的审美情操，真正深入到网店实例中去解决问题，学生普遍对课程内容掌握度较高，达到预期标准。