教师简介 姓名：董冰 任教学科：数学 工作年限：17年
2022-2023学年下学期 数学 学科教学工作总结
一、教材版本信息
本学期我所使用的教材为高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学（基础模块）》上、下册第三版，主编：李广全，李尚质。
二、思政教育
在本学期教学中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将思政课堂与课堂思政相结合确保课堂思政与思政课堂同向同行。结合数学学科的严谨性和所学的专业特征，引导学生要有一丝不苟、精益求精的大国工匠精神。在课堂讲解的过程中注重对学生的引导，树立学生的爱国意识，激发学生的爱国和爱家热情，努力发奋学习，为了祖国和家乡的发展奉献一份自己的力量。
三、取得的成绩
1.卷面成绩
本学期我教授6个班级，有4个班级平均分在80分以上，两个班级平均分在70分左右，最高分100分。
2.学科竞赛成绩
没有举行校内学科竞赛。
3.教师自身专业提升
本学期我积极提升业务能力，革新教育教学思想，积极参加教研，向学校富有教学经验的老教师请教学习，提升教育教学质量；在竞赛方面，我和组内教师组队，积极参加郑州市教学能力大赛，获得郑州市三等奖。
四、存在的问题
1.教师层面
自身学科专业素养有待提高，不够灵活缺少创新，课程思政融入较少。在因材施教、培优补差方面做得有所欠缺，学生数学基础薄弱，对学生的计算能力重视不顾。
2.学生层面
从卷面成绩可以看出，学生整体素质不错，学习积极性较高，个别学困生基础太差，导致分数悬殊太大。缺乏充足的复习与练习，部分学生学习态度不够端正。
五、改进措施
1.教师层面
以加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。对于不同能力的学生应有不同的要求，特别是在作业要求上，要根据学生的学习水平学习能力做出不同的级别，做到因材施教，让各类学生能获得成功的体验。在教学中要加强书写训练格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题、缜密思考、仔细计算、自觉检验的良好习惯。
2.学生层面
（1）让学生养成良好的学习习惯和学习态度，注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
（2）加强学生计算的能力，提高计算的准确度。
六、预期效果
本次考试离预期的效果还有所差距。学生成绩差异悬殊，缺少中间部分，以后要注意这方面的问题，培优补差，争取取得更好的成绩。
本学期我所使用的教材为高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学（基础模块）》上、下册第三版，主编：李广全，李尚质。
二、思政教育
在本学期教学中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将思政课堂与课堂思政相结合确保课堂思政与思政课堂同向同行。结合数学学科的严谨性和所学的专业特征，引导学生要有一丝不苟、精益求精的大国工匠精神。在课堂讲解的过程中注重对学生的引导，树立学生的爱国意识，激发学生的爱国和爱家热情，努力发奋学习，为了祖国和家乡的发展奉献一份自己的力量。
三、取得的成绩
1.卷面成绩
本学期我教授6个班级，有4个班级平均分在80分以上，两个班级平均分在70分左右，最高分100分。
2.学科竞赛成绩
没有举行校内学科竞赛。
3.教师自身专业提升
本学期我积极提升业务能力，革新教育教学思想，积极参加教研，向学校富有教学经验的老教师请教学习，提升教育教学质量；在竞赛方面，我和组内教师组队，积极参加郑州市教学能力大赛，获得郑州市三等奖。
四、存在的问题
1.教师层面
自身学科专业素养有待提高，不够灵活缺少创新，课程思政融入较少。在因材施教、培优补差方面做得有所欠缺，学生数学基础薄弱，对学生的计算能力重视不顾。
2.学生层面
从卷面成绩可以看出，学生整体素质不错，学习积极性较高，个别学困生基础太差，导致分数悬殊太大。缺乏充足的复习与练习，部分学生学习态度不够端正。
五、改进措施
1.教师层面
以加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。对于不同能力的学生应有不同的要求，特别是在作业要求上，要根据学生的学习水平学习能力做出不同的级别，做到因材施教，让各类学生能获得成功的体验。在教学中要加强书写训练格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题、缜密思考、仔细计算、自觉检验的良好习惯。
2.学生层面
（1）让学生养成良好的学习习惯和学习态度，注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
（2）加强学生计算的能力，提高计算的准确度。
六、预期效果
本次考试离预期的效果还有所差距。学生成绩差异悬殊，缺少中间部分，以后要注意这方面的问题，培优补差，争取取得更好的成绩。
