农加贵：一人撑起一所学校
农加贵，云南省文山壮族苗族自治州广南县莲城镇北宁中心学校落松地小学正高级教师，第十四届全国人大代表，曾获全国模范教师、全国民族团结进步模范个人、全国优秀共产党员等荣誉。
落松地——一个曾经人迹罕至的村庄。20世纪50年代，云南省文山州广南县落松地村被作为麻风病患者集中医治点，成了人们口中的“麻风村”。
1986年，农加贵独闯曾经是人人避而远之的“麻风村”，成为落松地小学唯一的教师。此后的岁月里，他用不变的坚守，把100多名学生送出大山，撑起了100多名孩子的希望，成为学生学习成长路上的“明灯”，见证了乡村教育的“蝶变”。
一人撑起一所学校。农加贵从上下课都要用酒精擦手，到手把手教孩子们读书认字；从当好老师，到当孩子们的保姆、炊事员，乡亲们的通信员、修理工……农加贵与村民朝夕相处，“麻风村”变成了“幸福村”。
落松地——一个曾经人迹罕至的村庄。20世纪50年代，云南省文山州广南县落松地村被作为麻风病患者集中医治点，成了人们口中的“麻风村”。
1986年，农加贵独闯曾经是人人避而远之的“麻风村”，成为落松地小学唯一的教师。此后的岁月里，他用不变的坚守，把100多名学生送出大山，撑起了100多名孩子的希望，成为学生学习成长路上的“明灯”，见证了乡村教育的“蝶变”。
一人撑起一所学校。农加贵从上下课都要用酒精擦手，到手把手教孩子们读书认字；从当好老师，到当孩子们的保姆、炊事员，乡亲们的通信员、修理工……农加贵与村民朝夕相处，“麻风村”变成了“幸福村”。
农加贵与学生在一起
人们走进村子，听说“农老师”的故事，称赞他是深山里的“明灯”、是暗夜里的“启明星”，他却说自己只是普通的乡村教师。但若说起孩子们，他便满脸自豪：“落松地全村的孩子，一个不少，都读过书！”
大爱无言，像燃烧不尽的太阳，成就了世间最光辉的职业，将最明亮的光芒洒遍人间。
大爱无言，像燃烧不尽的太阳，成就了世间最光辉的职业，将最明亮的光芒洒遍人间。
沈泽花：特教“沈妈妈”，帮残障孩子开口说话
沈泽花的家在农村山区，自幼生活条件艰苦，但母亲仍把同村一个智力障碍孤儿领回了家，抚养成人。正是有了父母这样的言传身教，沈泽花暗下决心：一定要尽己所能帮助残疾孩子们，让他们自立自强、自尊自信。
1995年，沈泽花从乐山师范学校特殊教育专业毕业后，被分配至威远县特殊教育学校。为了践行自己的初心，沈泽花一头扎进了家乡的特殊教育事业。
沈泽花当老师接的第一个班是听障班。为消除孩子们的陌生感，尽快适应学校生活，课间，沈泽花带着孩子们跳绳、踢毽子、做游戏，引他们捉蝴蝶、捕蜻蜓。晚上，手舞足蹈地用肢体语言给孩子们讲故事。怕冻着孩子，沈泽花总是将小同学们的衣物拿来自己洗，她的双手布满了通红的冻疮和一道道裂痕。
1995年，沈泽花从乐山师范学校特殊教育专业毕业后，被分配至威远县特殊教育学校。为了践行自己的初心，沈泽花一头扎进了家乡的特殊教育事业。
沈泽花当老师接的第一个班是听障班。为消除孩子们的陌生感，尽快适应学校生活，课间，沈泽花带着孩子们跳绳、踢毽子、做游戏，引他们捉蝴蝶、捕蜻蜓。晚上，手舞足蹈地用肢体语言给孩子们讲故事。怕冻着孩子，沈泽花总是将小同学们的衣物拿来自己洗，她的双手布满了通红的冻疮和一道道裂痕。
沈泽花带残障儿童上劳动课
为了能更加具象、有趣地给听障生教学，她自己动手制作教具。废弃鞋盒、林间青竹等生活中随处可见的物件在她手中摇身一变，成为课堂上的好帮手。她还自编自创舌头操、嘴唇操来帮助孩子们发声。
慢慢地，她探索出了“说话训练+声乐练习+童话表演”的全新教学模式，帮助残障孩子开口说话，为一个个家庭带去希望。她开设美工、书法、缝纫、推拿等兴趣课、职业课，帮助29个残障孩子考上大学，助力300多名毕业生就业。
用爱浇灌，让每一朵迟开的花，都迎来了属于自己的绽放。
慢慢地，她探索出了“说话训练+声乐练习+童话表演”的全新教学模式，帮助残障孩子开口说话，为一个个家庭带去希望。她开设美工、书法、缝纫、推拿等兴趣课、职业课，帮助29个残障孩子考上大学，助力300多名毕业生就业。
用爱浇灌，让每一朵迟开的花，都迎来了属于自己的绽放。
彭玉生：坚持家访，一个都不能少
彭家沟小学位于丹江口水库腹地，三面环水、一面靠山，长期承载着周边5个村、300多户家庭的基础教育重任。1996年，师范毕业的彭玉生放弃择优进城考试，选择回到家乡彭家沟小学任教，从此就再也没有离开这里。家访是老师的职责，白天上课晚上家访是彭玉生多年养成的习惯。以前，当地交通不便，彭玉生就自己买了一辆摩托车，晚上家访骑出去就是10多公里。他特意准备了手电、雨伞、雨靴，经常带在身边。由于山路崎岖难行，摩托车胎经常被扎破，彭玉生还自备了补胎工具。
彭玉生老师给孩子们上科学课
近年来，随着库区移民搬迁和城镇化工作推进，彭家沟小学学生由最多时候的400多人，减少到目前的3个年级10多名学生。2014年至今，彭家沟小学先后有15名优秀年轻老师，调往外面更好的平台工作。彭玉生也有很多机会走出去，但他却选择了留下来。彭玉生说，农村教育是一片广阔的天地，因为热爱，所以自己快乐。“我的命运因知识而得以转变，我希望坚持到最后一刻，用知识的力量去点亮更多山里孩子的未来。”
王庆：用拿喷枪的手画出彩色未来
王庆出生于贵州农村，中考后进入职业院校学习，通过勤学苦练，在各级汽车喷漆技能大赛斩获多项大奖。十余年来，他积极探索汽车彩喷新兴领域，推动传统喷涂工艺与艺术创作深度融合，成为西部技工院校彩喷技术开创者，全国首个技工院校彩喷课程体系搭建者。
独创的彩喷技艺让王庆先后获批牵头组建省级和国家级技能大师工作室。他建立课程体系、培养团队，把这门技术从“我会”变成“大家都会”。他的教学方法很“硬核”：实训课直接上真车、真漆、真问题，技能大赛的标准直接搬进日常训练。王庆说：“最常用的教学方法就是‘做中学、赛中学’。我做示范，学生跟着做，做完立刻点评、立刻改进。技能这东西，不动手永远学不会。”
独创的彩喷技艺让王庆先后获批牵头组建省级和国家级技能大师工作室。他建立课程体系、培养团队，把这门技术从“我会”变成“大家都会”。他的教学方法很“硬核”：实训课直接上真车、真漆、真问题，技能大赛的标准直接搬进日常训练。王庆说：“最常用的教学方法就是‘做中学、赛中学’。我做示范，学生跟着做，做完立刻点评、立刻改进。技能这东西，不动手永远学不会。”
王庆为学生讲解喷枪参数
从大山深处走进国家级赛场，从普通技工成长为“最美教师”，王庆用一把喷枪改变了自己的命运，也点亮了无数山里孩子的未来。他说：“只要肯下苦功夫，大山里的孩子一样能站上国家级、世界级的舞台。我当老师不是只教技术，更要教学生怎么做人、怎么坚持、怎么相信自己。‘最美教师’不是美在荣誉，而是美在一个老师真的改变了学生的命运。我希望用自己的经历，激励更多的学生通过技能改变命运。”
