为筑牢校园心理健康防护网，提升心理委员朋辈支持能力，4月22日晚，郑州市金融学校本学期第二次心理委员专项培训会在厚德楼第二会议室顺利开展，全校心理委员与班长参与培训。本次培训由学校心理教师杨琳琳、崔怡洋主讲，全校各班心理委员齐聚一堂，共学专业技能，守护同学成长。
首先，杨琳琳老师围绕心理委员的角色定位与工作方法展开讲解，以“班级心理小卫士”为主题，通过生动的图示与案例，系统拆解了心理委员的核心职责：既要当好耐心倾听、严守秘密的“树洞”，也要成为连接同学与老师的“爱心桥”。她重点讲解了“红绿灯”三级应对机制——发现同学情绪异常时，可通过主动关心、持续观察、及时报告的科学流程，为同学提供安全、有效的支持，同时明确了遇到伤害风险时的紧急报告要求，让心理委员们清晰掌握了工作边界与应对方法。
崔怡洋老师则针对各班提交的《心理健康晴雨表》进行了专项反馈与指导。她结合各班填报情况，分析了记录中的共性问题与优化方向，强调晴雨表是反映班级心理状态的“晴雨计”，规范、细致的记录是开展精准心理关怀的基础，帮助心理委员们进一步明确了日常观察与反馈的重点。
培训现场，心理委员们认真聆听、积极思考，既掌握了实用的工作技巧，也更加明确了自身的责任与使命。让他们以更专业的姿态，当好同学的“倾听者”、老师的“联络员”，共同为同学们的心理健康保驾护航。
郑州市金融学校始终高度重视学生心理健康教育工作，此次专项培训的顺利开展，进一步夯实了心理委员队伍建设，提升了朋辈心理支持的专业性与实效性。下一步，学校将继续常态化开展心理委员培训与指导活动，不断完善心理健康服务机制，为学生阳光成长、全面发展筑牢坚实的“心”屏障。
首先，杨琳琳老师围绕心理委员的角色定位与工作方法展开讲解，以“班级心理小卫士”为主题，通过生动的图示与案例，系统拆解了心理委员的核心职责：既要当好耐心倾听、严守秘密的“树洞”，也要成为连接同学与老师的“爱心桥”。她重点讲解了“红绿灯”三级应对机制——发现同学情绪异常时，可通过主动关心、持续观察、及时报告的科学流程，为同学提供安全、有效的支持，同时明确了遇到伤害风险时的紧急报告要求，让心理委员们清晰掌握了工作边界与应对方法。
崔怡洋老师则针对各班提交的《心理健康晴雨表》进行了专项反馈与指导。她结合各班填报情况，分析了记录中的共性问题与优化方向，强调晴雨表是反映班级心理状态的“晴雨计”，规范、细致的记录是开展精准心理关怀的基础，帮助心理委员们进一步明确了日常观察与反馈的重点。
培训现场，心理委员们认真聆听、积极思考，既掌握了实用的工作技巧，也更加明确了自身的责任与使命。让他们以更专业的姿态，当好同学的“倾听者”、老师的“联络员”，共同为同学们的心理健康保驾护航。
郑州市金融学校始终高度重视学生心理健康教育工作，此次专项培训的顺利开展，进一步夯实了心理委员队伍建设，提升了朋辈心理支持的专业性与实效性。下一步，学校将继续常态化开展心理委员培训与指导活动，不断完善心理健康服务机制，为学生阳光成长、全面发展筑牢坚实的“心”屏障。
杨琳琳老师为心理委员讲解心理技巧
崔怡洋老师对心理晴雨表进行反馈
心理委员们积极互动
