教育科学研究课题与教育改革与实践项目的核心区别体现在研究导向、内容侧重、成果形态等关键维度，具体差异可总结为以下几点：
1.研究导向不同：教育科学研究课题以“探索教育规律、完善理论体系”为核心，侧重基础理论或应用理论研究，更关注“为什么”“是什么”的学术性问题，比如探究某类教学现象的内在机制；教育改革与实践项目以“解决教学实际问题、提升教育质量”为导向，侧重实践应用，聚焦“怎么做”的操作性问题，比如课程体系优化、教学方法创新的落地实践。2.内容范围不同：教育科学研究课题选题可偏宏观，鼓励跨学科、新兴领域的探索，覆盖教育政策、学生发展、教育评价等广泛学术范畴；教育改革与实践项目选题更微观具体，紧密围绕教学实践中的重点/难点（如课程思政建设、创新创业教育、教学管理优化），需结合具体办学场景落地。
3.成果形态不同：教育科学研究课题成果多为学术性产出，如核心期刊论文、专著、研究报告（侧重理论结论）；教育改革与实践项目成果侧重实践性产出，如优化后的课程方案、可推广的教学案例集、教学成果奖申报材料等，强调成果的可复制、可推广价值。
4.实施逻辑不同：教育科学研究课题遵循“文献调研-假设提出-论证验证-理论提炼”的学术研究逻辑；教育改革与实践项目遵循“问题诊断-方案设计-实践试点-总结推广” 的实践推进逻辑，更强调过程的可操作性和效果的可检验性。
