姓名：焦倩芳 任教学科：金融技能 工作年限：16年
2023--2024学年下学期金融技能学科教学工作总结
一、教材版本信息
《金融基本技能》，“十三五”职业教育国家规划教材，高等教育出版社。
二、思政教育
通过金融技能知识的讲授，增强了学生对专业技能的兴趣，提高了学生对专业技能练习的积极性。
三、取得的成绩
1.卷面成绩
《金融基本技能》，“十三五”职业教育国家规划教材，高等教育出版社。
二、思政教育
通过金融技能知识的讲授，增强了学生对专业技能的兴趣，提高了学生对专业技能练习的积极性。
三、取得的成绩
1.卷面成绩
财政23.4班，班级人数44人，考试人数42人，平均分77.35分，最高分100分，最低分30分。优秀人数8人，优秀比率19.0%；良好人数26人，良好比率61.9.0 %；及格人数7人，及格比率16.7%；不及格人数1人，不及格比率2.4%。
2.学科竞赛成绩
金融基本技能本学期没有涉及竞赛项目。
3.教师竞赛成绩
金融基本技能本学期没有涉及竞赛项目。
3.教师竞赛成绩
（1）通过对竞赛的辅导，提升了自己专业课教学的水平，把竞赛的相关内容运用到课堂上，增强了学生们在课堂上的积极性，提高了同学们对专业课的兴趣，同时也提高同学们对竞赛的参与性。
（2）在与其他老师的沟通交流中汲取更多的教学知识，不断提升自身教学的知识与水平，更好地把自己学到的知识教给学生，提高学生对专业的应用能力和职业素养。
四、存在的问题
1.教师层面
（1）课堂上气氛不活跃，练习时间长了学生感到枯燥无味，兴趣不高。
1.教师层面
（1）课堂上气氛不活跃，练习时间长了学生感到枯燥无味，兴趣不高。
（2）专业知识没有很好的运用到课堂中，学生在课堂学习中没有很大的兴趣，教学方式需要更多的创新。
2.学生层面
（1）学生在学习点钞技能中，哪里不会的没有积极地去问老师。练习的时候，注意力不集中，练习点钞的时间不够。
（2）学生课下没有积极练习，点钞和小键盘的速度和准确度有待提升。
五、改进措施
1.教师层面
五、改进措施
1.教师层面
（1）教师自身不断了解、接触银行点钞技能，加强与银行业人士的交流沟通，从而把银行的点钞技能内容运用到教学中，不断更新教学内容与教学方式，从而让学生体会到学习这个专业的乐趣与这个专业的自身魅力。
（2）把专业知识运用到课堂中，提高学生对专业课的兴趣，让同学们的课堂氛围活跃起来，提高课堂效率，提升专业技能。
2.学生层面
（1）学生应积极参与到课堂训练当中，积极发言，从而锻炼自己的点钞技能，对点钞哪里指法不会的积极去问教师，从而得到解决。
（2）提高学生自身的点钞和小键盘的水平。例如：点钞的速度、点钞的准确度，打字的速度，打字的准确度与与打字的熟练度。
六、预期效果
（1）学生现在的学习点钞的积极性相比之前得到了提高。
（2）学生现在的点钞比之前更好，点钞技能有很大提升。
（3）小键盘打字的速度比之前有多提升。
（1）学生现在的学习点钞的积极性相比之前得到了提高。
（2）学生现在的点钞比之前更好，点钞技能有很大提升。
（3）小键盘打字的速度比之前有多提升。
