姓名：罗会超
任教学科：幼儿卫生与保健
工作年限：9年
任教学科：幼儿卫生与保健
工作年限：9年
2023--2024学年上学期幼儿卫生与保健学科教学工作总结
一、教材版本信息
幼儿卫生与保健（第二版），“十四五”职业教育国家规划教材，华东师范大学出版社。
二、思政教育
在进行幼儿卫生与保健科目的教学中，包含了许多可以与思政教育相结合的内容。
幼儿卫生与保健（第二版），“十四五”职业教育国家规划教材，华东师范大学出版社。
二、思政教育
在进行幼儿卫生与保健科目的教学中，包含了许多可以与思政教育相结合的内容。
1.注重挖掘课程中的思政元素，例如，在讲解幼儿生长发育、营养卫生等内容时，可以融入社会主义核心价值观中关于健康、成长的理念，引导学生关心幼儿身心健康，培养他们的责任感和使命感。
2.注重培养学生的职业素养和道德观念：在课程中强调幼儿教师的职业素养和道德观念，引导学生树立正确的教育观和儿童观。可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解幼儿教师的职业特点和道德要求，培养他们的职业认同感和敬业精神。
3.注重结合时事热点进行教育：将当前社会关注的热点问题与课程内容相结合，引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感。例如，在讲解幼儿安全教育时，可以引入当前社会关注的校园欺凌问题，教育学生如何防范和应对校园欺凌，培养他们的正义感和同理心。
4.注重开展实践活动：通过组织各种实践活动，让学生在实践中感受思政教育的意义。例如，可以组织学生开展幼儿园实地考察活动，观察幼儿教师的日常工作，了解他们的职业特点和奉献精神；还可以组织学生开展健康教育宣传活动，向社区居民宣传健康知识，提高他们的社会责任感和公共服务意识。
5.强调德育评价：将思政教育纳入课程评价体系，通过对学生德育方面的表现进行评价，激励学生积极参与思政教育活动。评价方式可以包括自评、互评、教师评价等，以全面、客观地反映学生的德育水平。
2.注重培养学生的职业素养和道德观念：在课程中强调幼儿教师的职业素养和道德观念，引导学生树立正确的教育观和儿童观。可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生了解幼儿教师的职业特点和道德要求，培养他们的职业认同感和敬业精神。
3.注重结合时事热点进行教育：将当前社会关注的热点问题与课程内容相结合，引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感。例如，在讲解幼儿安全教育时，可以引入当前社会关注的校园欺凌问题，教育学生如何防范和应对校园欺凌，培养他们的正义感和同理心。
4.注重开展实践活动：通过组织各种实践活动，让学生在实践中感受思政教育的意义。例如，可以组织学生开展幼儿园实地考察活动，观察幼儿教师的日常工作，了解他们的职业特点和奉献精神；还可以组织学生开展健康教育宣传活动，向社区居民宣传健康知识，提高他们的社会责任感和公共服务意识。
5.强调德育评价：将思政教育纳入课程评价体系，通过对学生德育方面的表现进行评价，激励学生积极参与思政教育活动。评价方式可以包括自评、互评、教师评价等，以全面、客观地反映学生的德育水平。
通过以上措施，中职幼儿卫生与保健科目可以更好地与思政教育相结合，提高学生的思想道德素质和社会责任感，为培养合格的幼儿教师打下坚实的基础。
三、取得的成绩
1.卷面成绩
我担任的是高考235班和艺术234班两个班的教学工作。在本学期期末考试中，两个班均进行了试卷测试，具体情况如下：
1.卷面成绩
我担任的是高考235班和艺术234班两个班的教学工作。在本学期期末考试中，两个班均进行了试卷测试，具体情况如下：
| 班级 | 考试人数 | 平均分 | 最高分 | 最低分 |
| 高考235班 | 29人 | 76.03 | 86.7 | 64.3 |
| 艺术234班 | 33人 | 74.86 | 88.1 | 60.1 |
本次考试根据学生实际情况出题，试卷设定难易程度适中。本次期末考试采取随堂考试的形式，成绩总体比较理想，学生掌握情况良好，试题共100分，45分钟，其中包括填空题、选择题、判断题、材料分析题，四大题型的内容涵盖了本学期学习的所有内容，通过多种形式对学生掌握的知识进行考察。通过测试发现选择题、判断题错误率较低，学生基础知识情况掌握较好；填空题错误率较高，主要考查学生的对知识的掌握能力和对理论知识的理解能力，学生基本能够根据自身的知识储备回答问题。材料分析题的迷惑性较大导致错误率较高，说明学生对知识融会贯通的能力还有待提高，在以后的教学中应注重加强学生的理解能力。
2.学科竞赛成绩
艺术234班在12月底进行了全员化技能竞赛，分为理论和实操两项竞赛内容。全班37名学生参加，前期一个月的时间，同学们进行了充分的赛前准备，理论知识的准备和两个实操项目的准备：气道异物阻塞和烫伤应急处置。考核时抽取的题目为：烫伤应急处置。在竞赛中同学们仿佛真的置身于幼儿园中，出现突发情况，迅速做出反应，以专业的态度、精湛的技术快速合理地包扎，进行最恰当的处置措施。此次实操项目是作为幼儿保育专业的学生必备的技能，它不仅能锻炼学生们的心理素质，同时学会了面对特殊情况从容应对。通过初赛选拔，大大提高了学生们的专业技能水平，丰富了专业知识，同时提高了学习热情。通过此次竞赛，学生们不仅丰富了理论知识，同时锻炼了扎实的实践技能，取得了良好的效果。
3.教师竞赛成绩
在12月初，我们教研组五名老师奔赴河南应用技术职业学院进行2023年1+X幼儿照护职业技能等级证书（高级）证书的考取。为了应对此次考试我投入了大量的精力和时间。这个过程对我而言，既是一次对专业知识的检验，也是一次对自我能力的挑战。
在准备考试的过程中，我深入研究了幼儿照护的理论基础和实践技能，对幼儿发展的阶段特征、教育方法和照护技巧有了更为全面地了解。同时，我也意识到，作为一名教师，我们不仅要教授知识，更要关心和照顾每一个孩子的成长，为他们创造一个安全、健康、快乐的成长环境。
在学习的过程中，我遇到了一些困难和挑战。例如，如何针对不同年龄段的幼儿进行有效地照护和教育，如何处理紧急情况等等。但是，通过不断地学习和实践，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的专业能力。
这次考试的经历让我深刻认识到，作为一名教师，我们需要不断地学习和进步，以更好地服务于学生和家长。同时，我也意识到，幼儿照护不仅仅是一种技能，更是一种责任和使命。我们要用心去关爱每一个孩子，帮助他们健康成长。最终我顺利地通过了这次考试。
未来，我计划将所学的知识和技能应用到实际工作中，不断提高自己的专业水平。我相信，在未来的工作中，我会更加努力地发挥自己的专业能力，为孩子们的成长贡献自己的力量。
在准备考试的过程中，我深入研究了幼儿照护的理论基础和实践技能，对幼儿发展的阶段特征、教育方法和照护技巧有了更为全面地了解。同时，我也意识到，作为一名教师，我们不仅要教授知识，更要关心和照顾每一个孩子的成长，为他们创造一个安全、健康、快乐的成长环境。
在学习的过程中，我遇到了一些困难和挑战。例如，如何针对不同年龄段的幼儿进行有效地照护和教育，如何处理紧急情况等等。但是，通过不断地学习和实践，我逐渐克服了这些困难，提高了自己的专业能力。
这次考试的经历让我深刻认识到，作为一名教师，我们需要不断地学习和进步，以更好地服务于学生和家长。同时，我也意识到，幼儿照护不仅仅是一种技能，更是一种责任和使命。我们要用心去关爱每一个孩子，帮助他们健康成长。最终我顺利地通过了这次考试。
未来，我计划将所学的知识和技能应用到实际工作中，不断提高自己的专业水平。我相信，在未来的工作中，我会更加努力地发挥自己的专业能力，为孩子们的成长贡献自己的力量。
四、存在的问题
1.教师层面
1.教师层面
（1）对实践环节的重视程度不够：过于注重理论知识的传授，而忽视了实践环节的重要性。认为实践只是理论教学的辅助手段，而不是教学的重要组成部分。这种观念影响对实践环节的投入和教学质量。
（2）实践经验不足：实践经验相对较少。在教学过程中难以结合实际案例进行讲解，也无法有效地指导学生进行实践活动。
（3）教学方法传统：采用传统的教学方法，如讲授式教学，而忽视了学生的主体地位。这种教学方式难以激发学生的学习兴趣和主动性，也难以培养学生的实际操作能力。
（4）缺乏有效的评价方式：过于注重学生的理论知识考核，而忽视了实践能力的评价。这种评价方式无法真实反映学生的实际水平，也难以促进学生实践能力的提高。
（2）实践经验不足：实践经验相对较少。在教学过程中难以结合实际案例进行讲解，也无法有效地指导学生进行实践活动。
（3）教学方法传统：采用传统的教学方法，如讲授式教学，而忽视了学生的主体地位。这种教学方式难以激发学生的学习兴趣和主动性，也难以培养学生的实际操作能力。
（4）缺乏有效的评价方式：过于注重学生的理论知识考核，而忽视了实践能力的评价。这种评价方式无法真实反映学生的实际水平，也难以促进学生实践能力的提高。
2.学生层面
（1）学生学习动力不足：学生对幼儿卫生与保健科目缺乏兴趣，认为这个科目与自己的专业关联不大，因此缺乏学习的主动性和积极性。这会导致学生在学习过程中缺乏投入，影响学习效果。
（2）学生实践能力差：学生缺乏实践经验和实践机会，实践能力相对较差。在幼儿卫生与保健科目中，实践是非常重要的环节，学生需要通过实践来巩固和运用所学知识。然而，由于实践机会的不足，学生的实践能力无法得到有效提升。
（3）学生理论知识不扎实：本科目涉及的知识点较多，需要学生掌握扎实的基础理论知识。然而，由于学生的学习能力不足或学习方法不当，他们可能无法掌握这些理论知识，导致学习效果不佳。
（4）学生缺乏有效的学习方法：在学习过程中，没有掌握有效的学习方法，导致学习效率低下。他们可能只是死记硬背知识点，而没有真正理解其中的含义和应用方法。
（2）学生实践能力差：学生缺乏实践经验和实践机会，实践能力相对较差。在幼儿卫生与保健科目中，实践是非常重要的环节，学生需要通过实践来巩固和运用所学知识。然而，由于实践机会的不足，学生的实践能力无法得到有效提升。
（3）学生理论知识不扎实：本科目涉及的知识点较多，需要学生掌握扎实的基础理论知识。然而，由于学生的学习能力不足或学习方法不当，他们可能无法掌握这些理论知识，导致学习效果不佳。
（4）学生缺乏有效的学习方法：在学习过程中，没有掌握有效的学习方法，导致学习效率低下。他们可能只是死记硬背知识点，而没有真正理解其中的含义和应用方法。
五、改进措施
1.教师层面
1.教师层面
首先，要加强实践培训，提高教师的实践经验和实践指导能力。其次，要鼓励教师采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要加强教师对新的教学技术和手段的培训和掌握，提高教师的教学效果和质量。最后，要建立有效的评价方式，注重实践能力的评价，促进学生的全面发展。
2.学生层面
首先，要加强学生的学习动力教育，激发学生的学习兴趣和主动性。其次，要增加学生的实践机会，提高学生的实践能力。同时，要加强学生的基础理论知识教育，帮助学生掌握扎实的基础知识，要引导学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
六、预期效果
1.增强学生的实践操作能力：通过加强实践环节的教学，使学生能够掌握更多的实践操作技能，能够更好地适应未来的职业需求。同时，实践环节还能够培养学生的创新能力和解决问题的能力。
2.巩固学生的理论知识基础：通过系统的理论教学，学生能够掌握扎实的理论知识基础，为未来的职业发展打下坚实的基础。同时，理论知识的掌握还能够帮助学生更好地理解实践操作的原理和意义。
3.提高学生的综合素质：本科目不仅要求学生掌握相关的知识和技能，还要求学生具备一定的沟通、协调和组织能力。通过教学，学生能够提高自己的综合素质，更好地适应未来的职业需求。
4.增强学生的职业竞争力：本科目是一门非常重要的专业课程，通过教学，学生能够获得更多的专业知识和技能，提高自己的职业竞争力。同时，教学还能够帮助学生更好地了解行业动态和职业发展趋势，为他们未来的职业规划提供指导。
5.注重培养学生的学习能力：引导学生掌握有效地学习方法，提高学习效率。这将为学生未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
2.巩固学生的理论知识基础：通过系统的理论教学，学生能够掌握扎实的理论知识基础，为未来的职业发展打下坚实的基础。同时，理论知识的掌握还能够帮助学生更好地理解实践操作的原理和意义。
3.提高学生的综合素质：本科目不仅要求学生掌握相关的知识和技能，还要求学生具备一定的沟通、协调和组织能力。通过教学，学生能够提高自己的综合素质，更好地适应未来的职业需求。
4.增强学生的职业竞争力：本科目是一门非常重要的专业课程，通过教学，学生能够获得更多的专业知识和技能，提高自己的职业竞争力。同时，教学还能够帮助学生更好地了解行业动态和职业发展趋势，为他们未来的职业规划提供指导。
5.注重培养学生的学习能力：引导学生掌握有效地学习方法，提高学习效率。这将为学生未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
