2022-2023学年上学期

  思政  学科教学工作总结

一、教材版本信息

 本学期教授的是《职业生涯规划》，教材由高等教育出版社出版，是中等职业教育课程改革国家规划新教材，主编为：蒋乃平，ISBN号：978-7-04-054369-8，2020年8月第5版。

二、思政及防疫教育（如何实施）

1.思政教育

以培育思政学科核心素养为准则，立足学生实际，结合时政，挖掘社会素材，创设情景，引导学生自主探究。多方位对学生核心素养进行有效培养，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，落实立德树人的根本任务。

2.防疫教育

2020年至今的新冠疫情，给人们的生产生活带来了深刻影响。今年十一假期之后，郑州经历了严峻的疫情考验，我校师生居家网课，部分师生在校封闭管理。面对复杂的防疫形势，充分利用这一特殊时期、特殊情境，将思政课堂作为思想政治教育的最前沿和主阵地，结合抗击新冠肺炎疫情中涌现出来的感人事例，以身边人为榜样进行防疫教育，用丰富的素材向学生宣讲伟大的抗疫精神：生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。同时，督促学生疫情期间做好个人防护，引导学生正确看待疫情发展，居家网课期间保持积极乐观的心态和良好的生活学习习惯。

三、取得的成绩（分析及总结）

1.卷面成绩

本学期教授6个班的《职业生涯规划》课，4个班级成绩比较优异，课程内容基本学会并已掌握。另外2个班级部分学生网课期间比较懒散，上课效果不佳，导致成绩不理想。另外因疫情原因，学生生病发烧较多，导致考试的时候缺考，需要下学期进行补考。

2.学科竞赛成绩

因疫情原因，居家网课，没有举行学科竞赛，但在积极准备教师基本功的市赛、学生模拟法庭的省赛。

3.教师自身专业提升

认真研读《中等职业学校思想政治课程标准》，结合新课标钻研教材，不断提高自身专业素养；本学期参与郑州市重点课题《中职思政课堂有效开展议题活动的实践研究》的研究，完成自己负责的研究工作并进行了中期报告的汇报。同时，向优秀教师学习课题研究方法，提高自己的科研能力；认真学习并思考河南职教服务中心举办的思政教育系列公益讲座，将所学所想运用到教学实践中，不断提高自己的教育教学水平。

四、存在的问题（分析及总结）

1.教师层面

自身学科专业素养有待提高，在课程教授中有时不能兼顾多角度授课，不够灵活缺少创新，同时对学生的了解程度不够，没有有效的贴近学生、理解学生。

2.学生层面

部分学生对自己的学习规划不够清晰，学习态度不够端正。由于本学期大部分教学是以网课形式进行，学生对自己要求比较低，自律性不高，有两个班级作业完成度较低。同时，很多学生不是很清楚自己的职业目标，抱有得过且过、及时享乐的心态，学习效果不佳。

五、改进措施

1.教师层面

多加提升自己的专业能力，多看专业方面的书籍，多钻研课本；积极参加各种教学研讨活动，多听同头课教师的授课，向有经验的教师请教，提高自己的专业能力；备课更加丰富、细致，结合专业和学情，因材施教；注重课堂教学效果，走近学生了解学情，认真听取学生意见，采用不同的教学方法提高学生学习的兴趣。

2.学生层面

教师多加引导，从课本、时政、身边优秀人物的案例入手，让每位学生都参与到课堂中来，能主动发表自己的见解；鼓励学生之间互相指导，共同进步，形成良好的学习氛围；同时帮助学生了解自我、认识自我，认识家乡、行业、社会发展，找到自己的职业理想；引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，德技双修，争做一名合格的社会主义建设者和接班人。

六、预期效果（提高程度）

提高自己的课堂驾驭能力、氛围调控能力，不断丰富教育教学手段，加强课堂案例的灵活使用和学情的掌握，熟练运用现代化教育手段，给学生以丰富的学习体验。将教案、课件化静为动、化繁为简，优化课堂教学环境，让学生感同身受，共情共鸣，达到育人的效果。